<div dir="ltr">FWIW, sighted music students normally learn about note durations long before they learn about fractions.  Schools in the US start teaching note duration in music around grade 1 but don't deal with fractions in math until several years later.  In practice, it's just not a big deal.  First, you don't need to understand fractions to be able to count, so you can talk bout notes getting different numbers of beats even with pre-school children.  And they've all heard these words before - they know that half an hour is a shorter amount of time than an hour, that sharing a treat with someone means they each get half, they know there are four quarters in a dollar, they understand the idea of a pizza being cut into eight slices, etc.  They don't need to really have a firm grasp on the mathematics of fractions to get the basic idea of how note durations work.<div><br></div><div>Marc</div></div><br><div class="gmail_quote"><div dir="ltr" class="gmail_attr">On Mon, Feb 20, 2023 at 3:13 AM Sandra Gayer via Menvi-discuss <<a href="mailto:menvi-discuss@menvi.org">menvi-discuss@menvi.org</a>> wrote:<br></div><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0px 0px 0px 0.8ex;border-left:1px solid rgb(204,204,204);padding-left:1ex">Hello Kimberly,<br>
I'm surprised an 11-year-old doesn't know fractions yet.  I'm sure<br>
he'll understand the concept of dividing, especially pizza or cake.<br>
You may get away with pretend objects you can pull apart but you might<br>
like to resort to real cake/pizza, halves, quarters, eighths etc.<br>
Thinking out loud, squares are probably easier to conceptualise in<br>
this way as your student can, eventually, section them mentally, using<br>
the tactile memory you will build together. If you introduce the<br>
notion of halves and quarters, using shapes cut out of another shape,<br>
letting your student feel each stage of the process, then translating<br>
this into music, using a basic nursery rime and I suggest 4/4 at<br>
first, I'm sure it will work out.<br>
<br>
HTH,<br>
very best wishes,<br>
Sandra.<br>
<br>
On 2/20/23, ruby alphonse via Menvi-discuss <<a href="mailto:menvi-discuss@menvi.org" target="_blank">menvi-discuss@menvi.org</a>> wrote:<br>
> Hi Kimberly I generally use the books  Braille music for the beginners<br>
> for the Piano by Joan Partridge, there are exercises nicely explained<br>
> the time valu, e note value,   articulations,   dynamics,  and<br>
> abriviations,  intervels and so on. another book I use, Read Rember<br>
> and Play, This book is also very well explained I find everything very<br>
> well explained.<br>
><br>
> Hope that helps.<br>
><br>
> Ruby.<br>
><br>
> On 2/20/23, Kimberly Morrow via Menvi-discuss <<a href="mailto:menvi-discuss@menvi.org" target="_blank">menvi-discuss@menvi.org</a>><br>
> wrote:<br>
>> First, I want to thank all of the wonderful people on this list who have<br>
>> offered suggestions for teaching an 11-year-old Braille reader to read<br>
>> Braille music. Now, yet another question. I'm confident he hasn't covered<br>
>> fractions yet in school. So. . .what is the easiest way to explain note<br>
>> values to an 11-year-old? How can I simplify the process of rhythm to<br>
>> make<br>
>> it more comprehensible?<br>
>><br>
>><br>
>><br>
>> Many thanks again!<br>
>><br>
>><br>
>><br>
>> Kimberly in KC<br>
>><br>
>><br>
>><br>
>><br>
><br>
> ---------<br>
><br>
> Thank you for subscribing to MENVI.  Should you wish to unsubscribe, change<br>
> your delivery, or set any other options available to you, please view the<br>
> list information page below.  Should you have any questions, please contact<br>
> the owner of the list.<br>
> _______________________________________________<br>
> Menvi-discuss mailing list<br>
> <a href="mailto:Menvi-discuss@menvi.org" target="_blank">Menvi-discuss@menvi.org</a><br>
> <a href="http://mail.menvi.org/mailman/listinfo/menvi-discuss_menvi.org" rel="noreferrer" target="_blank">http://mail.menvi.org/mailman/listinfo/menvi-discuss_menvi.org</a><br>
><br>
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Sandra Gayer DipABRSM, LRSM.<br>
<br>
Soprano Singer<br>
<a href="http://www.sandragayer.com" rel="noreferrer" target="_blank">www.sandragayer.com</a><br>
<br>
Broadcast Presenter<br>
<a href="http://www.rnibconnectradio.org.uk/music-box.html" rel="noreferrer" target="_blank">www.rnibconnectradio.org.uk/music-box.html</a><br>
<br>
Actor<br>
<a href="http://www.visablepeople.com" rel="noreferrer" target="_blank">www.visablepeople.com</a><br>
<br>
Voiceover Artist<br>
<a href="http://www.archangelvoices.co.uk/content/sandra-gayer" rel="noreferrer" target="_blank">www.archangelvoices.co.uk/content/sandra-gayer</a><br>
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</blockquote></div><br clear="all"><div><br></div>-- <br><div dir="ltr" class="gmail_signature"><div dir="ltr">Marc Sabatella<br><a href="mailto:marc@outsideshore.com" target="_blank">marc@outsideshore.com</a><br></div></div>